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アイテム
ブリティッシュ・コロンビア州の幼児教育指針が示す対話と省察の視点 －『改訂版Early Learning Framework（2019）』の翻訳と解説を通して－
https://naragakuen.repo.nii.ac.jp/records/2000284
https://naragakuen.repo.nii.ac.jp/records/2000284fca99b60-e667-42af-8692-97452c543a30
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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04_資料⑳岡野聡子先生.pdf (1.3 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2026-04-03 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | ブリティッシュ・コロンビア州の幼児教育指針が示す対話と省察の視点 －『改訂版Early Learning Framework（2019）』の翻訳と解説を通して－ | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Dialogue and Reflection in British Columbia's Early Learning Framework (Canada): －A Commentary and Translation of the 2019 Revision－ | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 幼児教育指針（Early Learning Framework） | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 対話を生み出す教育記録（Pedagogical Narration） | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 批判的省察（Reflection） | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 生成的カリキュラム（Generative Curriculum） | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | カナダ（Canada） | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
岡野 聡子
× 岡野 聡子
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| 著者（英） | ||||||||
| 姓名 | Satoko OKANO | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 要旨 本資料は、カナダのブリティッシュ・コロンビア州で2019年に改訂された幼児教育指針『Early Learning Framework（以下、ELF）』の翻訳と解説を行うものである。ELFは、「対話を生み出す教育記録（Pedagogical Narration）」を通して、保育者・教育者が日々の活動を振り返りながら、子どもや家族、地域との関係の中でよりよい保育・教育実践を共に考えていくことが重視されている。また本指針は、従来の発達理論を前提とした直線的・段階的な教育観を問い直し、学びを関係性や文脈の中で生成される過程として捉え直す視点が提示されており、日本の保育・教育実践を再考するうえでの手がかりを示したい。 |
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| 書誌情報 |
奈良学園大学紀要 BULLETIN OF NARAGAKUEN UNIVERSITY 巻 18, p. 219-233, 発行日 2026-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良学園大学 | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2188-918X | |||||||
