{"created":"2023-06-20T14:07:55.094617+00:00","id":2717,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"2d5167d4-1959-4d1c-9e18-bf972f919f5b"},"_deposit":{"created_by":10,"id":"2717","owners":[10],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"2717"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:naragakuen.repo.nii.ac.jp:00002717","sets":["1:464"]},"author_link":["81","80"],"item_10002_biblio_info_7":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2017-09-29","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicPageEnd":"142","bibliographicPageStart":"135","bibliographicVolumeNumber":"7","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"奈良学園大学紀要"},{"bibliographic_title":"Bulletin of Naragakuen University","bibliographic_titleLang":"en"}]}]},"item_10002_description_5":{"attribute_name":"抄録","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"本稿では、中学校での道徳科における「主体的・対話的で深い学び」が期待できる「考える」とは「議論する」\nとは、どのように行うことなのかを、大学での授業実践の分析を通じて検討する。まず、学習指導要領改訂に向け\nての答申が出され「主体的・対話的で深い学び」を目指した「考える」「議論する」ということに関して、現状を\n踏まえ、これまでの指導の課題を明確にする。次に、課題解決に向けた方策を求めた。多面的・多角的に「考える」\n「議論する」ことは「哲学」や「倫理学」、「社会学」においては基本的なことがらである。\nそこで、大淵（2017）のEXERCISE（ワークシート）を用いて考え方を学ばせた。次に、議論（話し合い）の\n方法をハーバーマスのコミュニケーション行為理論に基づいた渡邉の指導法を用いることで、「主体的・対話的で\n深い学び」を目指した「考える道徳」「議論する道徳」に近づくのではないか検討する。\n最後に、道徳科の年間35時間の中では十分な指導ができないので、前述の方法を踏まえて、ワークシートや発問\nを工夫することによって、「考える」や「議論する」を道徳の授業の中に明確に位置付ける指導方法を提案する。そ\nの結果、道徳科における「主体的・対話的で深い学び」が期待できるのではないかと考える。","subitem_description_type":"Abstract"}]},"item_10002_publisher_8":{"attribute_name":"出版者","attribute_value_mlt":[{"subitem_publisher":"奈良学園大学"}]},"item_10002_source_id_9":{"attribute_name":"ISSN","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"2188-918X","subitem_source_identifier_type":"ISSN"}]},"item_creator":{"attribute_name":"著者","attribute_type":"creator","attribute_value_mlt":[{"creatorNames":[{"creatorName":"増井, 眞樹"},{"creatorName":"マスイ, マキ","creatorNameLang":"ja-Kana"}],"nameIdentifiers":[{}]},{"creatorNames":[{"creatorName":"Masui, Maki","creatorNameLang":"en"}],"nameIdentifiers":[{}]}]},"item_files":{"attribute_name":"ファイル情報","attribute_type":"file","attribute_value_mlt":[{"accessrole":"open_date","date":[{"dateType":"Available","dateValue":"2017-11-20"}],"displaytype":"detail","filename":"紀要_15増井眞樹さま.pdf","filesize":[{"value":"411.6 kB"}],"format":"application/pdf","licensetype":"license_note","mimetype":"application/pdf","url":{"label":"本文PDF","url":"https://naragakuen.repo.nii.ac.jp/record/2717/files/紀要_15増井眞樹さま.pdf"},"version_id":"6862681e-ad34-495d-92f4-86ac66f52992"}]},"item_keyword":{"attribute_name":"キーワード","attribute_value_mlt":[{"subitem_subject":"考える道徳","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"議論する道徳","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"主体的・対話的で深い学び","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"多面的・多角的に考える","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"社会学","subitem_subject_scheme":"Other"}]},"item_language":{"attribute_name":"言語","attribute_value_mlt":[{"subitem_language":"jpn"}]},"item_resource_type":{"attribute_name":"資源タイプ","attribute_value_mlt":[{"resourcetype":"departmental bulletin paper","resourceuri":"http://purl.org/coar/resource_type/c_6501"}]},"item_title":"「特別の教科道徳」をどのように実践するか　－「考える道徳」「議論する道徳」の具現化－","item_titles":{"attribute_name":"タイトル","attribute_value_mlt":[{"subitem_title":"「特別の教科道徳」をどのように実践するか　－「考える道徳」「議論する道徳」の具現化－"},{"subitem_title":"How can we practice Moral Education “Special Subject”？ Implementation of “morality thinking” and “morality to discuss”","subitem_title_language":"en"}]},"item_type_id":"10002","owner":"10","path":["464"],"pubdate":{"attribute_name":"公開日","attribute_value":"2017-11-20"},"publish_date":"2017-11-20","publish_status":"0","recid":"2717","relation_version_is_last":true,"title":["「特別の教科道徳」をどのように実践するか　－「考える道徳」「議論する道徳」の具現化－"],"weko_creator_id":"10","weko_shared_id":-1},"updated":"2023-06-20T14:33:25.581405+00:00"}