@article{oai:naragakuen.repo.nii.ac.jp:00002863,
 author = {増井, 眞樹 and Masui, Maki},
 issue = {1},
 journal = {人間教育, Online Journal of Humanistic Education},
 month = {Jan},
 note = {要旨（Abstract）
平成29年３月31日に小中学校の新学習指導要領改正の通知が出され、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の趣旨が示された。平成30年度から教科になる道徳科についても敷衍されている。本稿では、まず、答申はじめ道徳教育・道徳科の目標に基づき、道徳科における「主体的・対話的で深い学び」の意義を考察する。次に、改訂の道徳科の目標には、「よりよく生きるための基盤となる道徳性を養う」と示されており、小学校高学年には「よりよく生きる喜び」という内容項目が新しく加えられたことから、内容項目「よりよく生きる喜び」に注目し、その道徳的価値を児童の言葉で表現してみる。最後に、教材「青の洞門」を通して「主体的・対話的で深い学び」が期待できる「考える道徳」の実践を提案する。},
 pages = {1--13},
 title = {主体的・対話的で深い学びが期待できる「考える道徳」　－新内容項目「よりよく生きる喜び」の実践－},
 volume = {1},
 year = {2018},
 yomi = {マスイ, マキ}
}