@article{oai:naragakuen.repo.nii.ac.jp:00003531,
 author = {大場, 六夫},
 journal = {奈良学園大学紀要, BULLETIN OF NARAGAKUEN UNIVERSITY},
 month = {Mar},
 note = {子どもが描いた絵は、その時の心の表れであると一般的に言われている。そこで本稿では、子どもが描いた絵の理解に着目した。何を描いているのか理解できないから下手だと断言できるのか。大人の目線で評価をしているではなかろうか。 
ここでいう大人の目線評価とは、線が綺麗に描かれている。 着色がはみ出さずできている。ムラなく着色ができているといった内容である。 
教育現場に於いても、モチーフに忠実に仕上げた作品が評価される。そのことから、絵を上手く描くことができなければ、評価は下がり、劣等感を感じる。 
子どもが描いた絵が感性、感覚を訴えているかを見極めることから、創造する、行動する思考を伸ばせるのか、実例を紹介しながら一考察する。 
尚、ここでの紹介 (使用している) する画像は、すべて本研究ノート掲載に対し、承諾を得ている。},
 pages = {185--190},
 title = {美術が育む子どもの創造的人間教育},
 volume = {15},
 year = {2023},
 yomi = {オオバ, ムツオ}
}