学校段階を基準とした動機づけ始発方略の獲得時期に関する探索的検討

高木 悠哉; 赤間 健一

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人間教育学研究 (PRINT ISSN:2188-9228)

第2号

Permalink : http://id.nii.ac.jp/1413/00000201/

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アイテムタイプ	学術雑誌論文 / Journal Article
言語	日本語
キーワード	動機づけ調整方略｜学校段階｜自己調整学習
著者	高木悠哉 / タカキユウヤ赤間健一 / アカマケンイチ
抄録	Abstract：In the past decade, several researchers have proposed some seminal questionnaires that measure motivational regulation strategies. As a results, motivation regulation seems an important role during learning and achievement of academic tasks. In spite of these meaningful researches have accumulated, there have been a few studies that have focused developmental dimension of motivation regulation strategies. In this study, we collected the acquisition of motivation regulation strategies across a wide educational period to use retrospective method. Participants were 192 university students provided self-report when they have started using specific motivation strategies and why. Results indicated that most of students used self – consequence for punishment strategy when they were in elementary school. On the other hand, frustration off strategy was employed when they were high school students. The results, but this was pilot study, provide specific motivational regulation strategies may be started by specific educational states.
雑誌名	人間教育学研究
巻	2
ページ	151 - 158
発行年	2014-12-01
出版者	奈良学園大学人間教育学部
ISSN	21889228