| Item type |
学術雑誌論文 / Journal Article(1) |
| 公開日 |
2021-01-08 |
| タイトル |
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タイトル |
PBL（Problem-Based Learning）の授業研究（１）―奈良学園大学におけるキャリア教育の授業実践を事例として― |
| タイトル |
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タイトル |
A Study of PBL: Problem-Based Learning (1) -A Case of Career Education in Naragakuen University- |
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言語 |
en |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
キャリア教育 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
PBL（Problem-Based Learning） |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
授業研究 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
journal article |
| 著者 |
岡野, 聡子
降幡, 仁美
Okano, Satoko
Furihata, Hitomi
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| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
本稿では、本学におけるキャリア形成科目にて実施した「PBL（Problem-Based Learning）課題解決型」の授業実践を通して、本授業を受講した学生が何を学び得たかを明らかにすることを目的としている。今回の授業にて、特に４．結果と考察（2）改善点からは、学生がさまざまな葛藤場面を味わったことがうかがえる。チームで活動させることにより、主体的に行う者・そうでない者の間の葛藤（フリーライダー問題をどう取り扱うか）、時間確保の難しさ、課題の精度への疑問、役割意識の重要性といった事柄を認識させることができた。これらは、実社会で味わう葛藤であるといえ、大学時代にこうした他者との関係性の葛藤経験を積んでおくことで、社会生活における人間関係の葛藤を乗り越える力につながると考えられる。 |
| 書誌情報 |
人間教育
en : Online Journal of Humanistic Education
巻 4,
号 1,
p. 1-14,
発行日 2021-01
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| 出版者 |
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出版者 |
奈良学園大学人間教育学部 |
| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
2433-779X |
本文PDF (2.1 MB)
