| アイテムタイプ |
学術雑誌論文 / Journal Article(1) |
| 公開日 |
2019-08-16 |
| タイトル |
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タイトル |
知的発達がグレーゾーンに位置し、自閉スペクトラム症も示唆される、入室渋り児童に対する、般性強化刺激を活用した支援の実践 |
| タイトル |
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タイトル |
Practice of support using generally reinforcing stimulus for the children who are reluctant to enter a room and whose intellectual development is in the gray zone and pervasive developmental disorders are suspected |
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言語 |
en |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
入室しぶり |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
グレーゾーン |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
自閉スペクトラム症 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
般性強化刺激 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
トークンシステム |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
journal article |
| 著者 |
増本, 利信
岡野, 由美子
Masumoto, Toshinobu
Okano, Yumiko
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| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
在籍教室への入室しぶりを見せる4年生男児に、通級指導教室において教室復帰のための支援を行なった。知的発達がやや緩やかで、自閉スペクトラム症も示唆されること、不安症の傾向も指摘されていることから、具体的で明確な行動目標を設定し、トークンエコノミーシステムによって適時強化することによって行動改善を図った。また、保護者に対しても支援目標を設定し、家庭における適切な関わりがなされるように支援を行なった。 |
| 書誌情報 |
人間教育
en : Online Journal of Humanistic Education
巻 2,
号 7,
p. 165-173,
発行日 2019-08
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| 出版者 |
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出版者 |
奈良学園大学人間教育学部 |
| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
2433-779X |
本文PDF (510.3 kB)
