| アイテムタイプ |
学術雑誌論文 / Journal Article(1) |
| 公開日 |
2019-10-14 |
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タイトル |
成長し続ける教師となるために―「使命感」と「職務遂行力」と「自己統制力」に視点をあてて― |
| タイトル |
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タイトル |
To become a teacher who keeps growing Focusing on "sense of mission", "work performance" and "self-control" |
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言語 |
en |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
授業力 |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
やる気 |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
「守・破・離」 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
自己統制力 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
journal article |
| 著者 |
松田, 智子
辻井, 直幸
Matsuda, Tomoko
Tsujii, Naoyuki
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| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
「教育は人なり」と言われるように、教師の役割は大きい。児童生徒の人格の形成を目標とする教育を担う教師は、絶えず成長し続けることが求められる。本稿では教師の成長とは何かを、「使命感」と「職務遂行力」と「自己統制力」に視点を当てて論じることとする。使命感は、教育基本法と100年以上前に作成された師範学校の「教育学教科書」を参考にする。さらに教師の「やる気」を「使命感」と関連付けて述べる。「職務遂行力」については、まず教育実践力に焦点を当てて、児童生徒に分かる授業をするために、教育課程の在り方、授業の展開における具体的配慮等について論じた。さらに教師の生涯にわたる学びの段階的姿を、伝統芸能の学びスタイル「守」「破」「離」に例えて示した。最後に、経済的に豊かになり「快楽原則」といわれる価値環境において、自己統制力の必要性を述べ、それを２つに分類した。さらに人として教師として、自己の精神的内面をいかに自己統制することが、成長につながることを提案した。 |
| 書誌情報 |
人間教育
en : Online Journal of Humanistic Education
巻 2,
号 9,
p. 231-241,
発行日 2019-10
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| 出版者 |
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出版者 |
奈良学園大学人間教育学部 |
| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
2433-779X |
本文PDF (545.0 kB)
